Святая к музыке любовь...
Как утверждают в музыкальной школе,
она не только обогащает душу,
но и способствует развитию интеллекта
Первые упоминания об этом учебном заведении относятся к 1937 году. Народ еще помнил Гражданскую и с тревогой ждал новой войны. Но и тогда были люди, понимавшие: стране нужны не только бойцы, но и творцы. Так в Кожухове возникла детская музыкальная школа № 35. Сейчас в ней три сотни ребят.
- Да, нашей школе много лет. Но душа у нас у всех молодая: ведь мы работаем с детьми, - говорит замдиректора по учебно-воспитательной работе Галина Леонидовна Токаева. Мы беседуем с ней о воспитании - эстетическом и человеческом.
Человек с аккордеоном
Знакомство наше с Галиной Леонидовной началось... верно, с музыки! Сначала мы услышали и только затем увидели нашу собеседницу. В прошлом номере мы писали о поставленной в школе пьесе о Шопене. Среди тех, кто в ней участвовал, была и Галина Леонидовна с ее аккордеоном. Естественно, мы начали с вопроса: как вы стали музыкантом, а затем преподавателем?
- Мое приобщение к музыке началось в детской музыкальной школе № 10, класс аккордеона, - ответила Галина Леонидовна. - У меня был замечательный педагог Виктор Григорьевич Бухвостов (к сожалению, два года назад его не стало). Среди столичных преподавателей музыки он был человек известный: его произведения в музыкальных школах слышны и сейчас. Поначалу не думала, что музыка будет определять мою жизнь. Но сейчас я очень счастлива, что жизнь моя попала именно в это русло. После школы были музыкальное училище и институт. Преподавать начала в музыкальной школе № 44 (ныне - детская музыкальная школа им. Н.Я. Мясковского), где заведовала народным отделением, затем стала завучем. А здесь я работаю с 1986 года. Получаю огромное удовольствие от своей работы и общения с детьми. Ибо дети - народ благодарный. С годами их благодарность не исчезает: в школу постоянно приходили и приходят выпускники.
Мифы и легенды музыкальной школы
- Галина Леонидовна, есть мнение, что в музыкальной школе (и вообще в системе дополнительного образования) c детьми работать легче, чем в обычной. В музыкальную школу дети идут, потому что хотят здесь учиться, а в общеобразовательную они ходить обязаны.
- Доля истины в этом, безусловно, есть. Хотя у самих шестилетних малышей редко встретишь горячее желание учиться музыке. Их все-таки приводят родители. Вообще без участия пап и мам обучать музыке достаточно сложно. Родитель может не понимать ту или иную тему, но он должен контролировать свое чадо, проверять, что у него записано в дневнике и сделал ли ребенок задание. Словом, нужно быть заинтересованным в обучении. А насчет того, «легче» или «труднее» в музыкальной школе… У нас просто есть возможность с каждым ребенком заниматься индивидуально - и в конечном итоге быть к нему ближе. Помочь раскрыть его душу, узнать, на что ребенок способен, что любит. В обычной школе - классы с десятками ребят. Каждый день заглянуть каждому ребенку в глаза педагог там не всегда успевает.
- Вы сказали, что ребенок не всегда осознает, сколь замечательная вещь - музыка. Иные занимаются если не «из-под палки», то уж точно без особого желания. Как вы объясняете таким ребятам, что музыка - это здорово?
- Для того чтобы у детей возник интерес, нужно сделать многое: что-то им рассказать, где-то похлопать в ладоши, порой чуть ли не плясать вокруг них! И, если появится интерес, да при этом еще что-то начнет получаться, малыш захочет заниматься музыкой дальше. Когда это желание возникло, очень важен правильный подход. Конечно, с первых дней мы говорим: «Деточки, музыка - это труд». С другой стороны, нельзя злоупотреблять словами «надо» и «должен». Главное - не напирать каждый миг на программу, а сохранить в детских душах желание постигать музыку. Да, музыка - это труд, но труд благородный и благодатный. Ведь так приятно приносить людям радость своей игрой, хотя бы родным и близким!
- Кстати, о постижении музыки. Точнее, об игре на струнных инструментах. Есть мнение, что если ты не начал играть на скрипке или виолончели с пяти-шести лет, то уже не сыграешь на них никогда.
- А вот это миф. Учиться можно в любом возрасте. Некоторые начинают играть на инструменте, уже став взрослыми, например, на вечернем отделении музыкальной школы. У нас такого отделения, правда, нет, но в других школах они созданы.
Постепенно разговор наш перешел от мифов к легендам, гордости школы. Выпускник 1971 года Алексей Кондаков стал участником ВИА «Самоцветы» и «Пламя». А когда-то здесь он учился играть на баяне. Другой бывший ученик, Анатолий Селин, возглавил оркестр народных инструментов. А нынешний учащийся Ваня Чуваткин, изучающий вокал и мечтающий стать актером, уже не раз был лауреатом «Музыкальной волны».
Но школа горда не только музыкантами.
Ее выпускник Сергей Шпак недавно выиграл математическую олимпиаду и скоро поедет в Америку. Другой выпускник, Михаил Бочаров, став экономистом, очень скоро будет защищать диссертацию. Среди выпускников этой школы - правоведы и лингвисты, инженеры и переводчики. Не музыканты, но мастера своего дела.
- И все же многие ли ваши выпускники становятся музыкантами? И какая часть поступивших к вам ребят оканчивает музыкальную школу?
- Из 30-40 набранных ребят за год по разным причинам от нас уходят двое-трое. Мы не ставим задачи, чтобы все наши дети стали музыкантами. Обычный выпуск у нас - 30 человек, из которых 5-6 связывают себя с музыкой. Но и те, кто избрал другую профессию, все равно говорят: как здорово, что мы учились в музыкальной школе. Интеллект и вкус классическая музыка развивает у всех. Может, это прозвучит пафосно, но ребята, изучавшие в детстве музыку, по уровню развития на голову выше остальных, что, кстати, доказано учеными. Такие дети, как правило, не попадают в криминальные истории. Ведь мы их учим не просто «любить музыку», но прежде всего быть порядочными людьми - это главная цель обучения и воспитания.
О возрастах и поколениях
- Ребятам, пришедшим сюда, не в шесть лет, а в двенадцать, учиться легче или сложнее?
- С одной стороны, 12-летний все схватывает и осмысливает быстрее. Кроме того, среди них больше тех, кто выбрал музыку осознанно. С другой стороны, программа наша построена так, что к ней адаптируются и шести-, и двенадцатилетние. Пришедшие к нам с шести-семи лет учатся по семилетней программе, а те, кто пришел в двенадцать, оканчивают музыкальную школу за пять лет.
- Ваши ученики делятся своими проблемами? Что их волнует, кроме музыки?
- Да, рассказывают о проблемах в школе и дома. По мере сил стараешься им помочь, объяснить. Порой это трудно. С одной стороны, мы больше прожили; с другой - нынешние дети в чем-то умнее нас. На мой взгляд, вообще каждое новое поколение в чем-то умнее предыдущего: бывает, юным не хватает опыта, но им уже известны ошибки прошлого. Да и информация сейчас распространяется быстрее. Однако есть ситуации, где не спасает ни интернет, ни знание чужого опыта. У одного из наших учеников случилось горе: умер папа. Было важно не только поддержать мальчика, но и настроить его на то, чтобы он не расслаблялся, не раскисал под влиянием горя. Я говорила ему, что жизнь продолжается и в этой жизни теперь он главный мужчина в семье. Если прежде, говорила я ему, тебя всюду водила за ручку мама, теперь ты сам, где можешь, ей помоги. Ведь маме одной тоже трудно.
- А меняются ли с годами дети?
- В чисто человеческом отношении я не вижу большой разницы между поколениями. Единственное, что я могу сказать: ученики последнего десятилетия, оканчивая школу, играют более сложные программы. Но это связано лишь с ростом требований к ним.
- 30 мая в вашей школе завершится учебный год. Что бы вы пожелали выпускникам, нынешним и будущим ученикам?
- Прежде всего здоровья и терпения - ведь музыка требует много времени и сил. И преподавателям, и детям желаю никогда не раскисать - ни при каких обстоятельствах. Пускай у вас все сложится хорошо и делам сопутствует удача! У всех, кто у нас учился, пусть останутся о школе лишь светлые воспоминания. Я желаю всем нашим ученикам - нынешним и бывшим, чтобы они умели отличить хорошее от плохого, искренность от фальши, подделки. Желаю сберечь в сердцах любовь к музыке - пусть она никогда вас не покинет!
|
